V Pekingu sa konal seminár o kultivácii odborných doktorandských talentov v oblasti publikovania s cieľom spoločne preskúmať nové cesty pre výchovu-odborníkov v oblasti publikovania na vysokej úrovni.
Výmenné stretnutie 2025 o spoločnej výstavbe publikačných disciplín a odborov sa konalo na Communication University of China. V rámci stretnutia sa 29. októbra popoludní v Akademickom centre Communication University of China uskutočnil seminár o výchove odborných doktorandských talentov v publikačnej činnosti. Podujatie spoločne zorganizovali Sekretariát Národného riadiaceho výboru pre profesionálne postgraduálne vzdelávanie vo vydavateľstve, Výskumný inštitút vydavateľstva Univerzity Nanjing a Škola vydavateľstva Čínskej komunikačnej univerzity.
Vedúci predstavitelia ministerstva školstva sa zúčastnili na poskytovaní usmernení a Duan Liping, generálny tajomník-Národného riadiaceho výboru pre lekárske postgraduálne vzdelávanie a profesor v zdravotníckom centre Pekingskej univerzity, ako aj Sun Jieyuan, člen Národného riadiaceho výboru pre postgraduálne vzdelávanie v oblasti vzdelávania a prezident Guangxi Normal University, sa podelili o svoje skúsenosti s odborným doktorandským vzdelávaním. Okrem toho sa na stretnutí zúčastnili členovia Národného riadiaceho výboru pre publikačnú odbornú výchovu, vedúci vydavateľských autorizačných bodov doktorandského štúdia, vedúci autorizačných bodov niektorých vydavateľských magisterských študijných odborov, ako aj odborníci z pracovnej skupiny spoločnej konštrukcie národnej publikačnej disciplíny a odborníci z vydavateľskej sféry, ktorí ponúkli návrhy na školenie publikačných doktorandov. Stretnutiu predsedal Zhang Zhiqiang, zástupca riaditeľa Riadiaceho výboru vydavateľstva a výkonný zástupca riaditeľa Výskumného inštitútu vydavateľstva Univerzity v Nanjingu.
Dejiskom seminára o výchove talentov pre odborný stupeň vydavateľského doktorandského stupňa
Relevantní vedúci predstavitelia rezortu školstva zdôraznili dôležité postavenie publikačnej činnosti v národnej stratégii a upozornili, že rezort školstva prikladá veľkú dôležitosť výchove publikačných talentov. Pre vzdelávanie lekárov z oblasti publikovania: Po prvé, ukotviť „pre koho kultivovať ľudí“, pozorne sledovať hlavné potreby národnej kultúrnej prosperity, integrácie médií, budovania medzinárodných komunikačných kapacít atď., hlboko prepojiť vzdelávací proces s potrebami priemyslu a vytvoriť normalizovaný mechanizmus dokovania dopytu; po druhé, zamerať sa na to, „akých ľudí kultivovať“, objasniť základné kompetencie, ktoré musia mať publikujúci lekári, a vybudovať-tím lektorov na vysokej úrovni, ktorý je zdatný v akademickom výskume a zároveň oboznámený s praxou v tomto odvetví; Tretím cieľom je prelomiť „ako kultivovať ľudí“, prelomiť bariéry medzi univerzitami a vydavateľskými jednotkami, presadzovať-hĺbkovú spoluprácu medzi školami a komunitami a vybudovať-školiaci systém s pohonom dvoch kolies medzi akademickými a praktickými pracovníkmi prostredníctvom systémov duálnych lektorov, spoločných výskumných projektov a skutočných praktických scenárov. Osobitne zdôraznil, že vývoj generatívnej AI si vyžaduje, aby publikujúci lekári povýšili z „fyzických vedcov, ktorí súťažia s AI“ na „stratégov, ktorí ovládajú AI“ a aktívne sa prispôsobujú zmenám v odvetví.
Duan Liping zdieľal tréningový model „lekárskej a vzdelávacej spolupráce“ pre lekárske odborné tituly. Predstavila, že školenie medicínskych talentov vybudovalo troj-stupňový systém „vysokoškolského vzdelávania-po-graduálneho vzdelávania-celoživotného vzdelávania a magisterský stupeň klinickej medicíny dosiahol „štyri certifikáty v jednom“ (promócie, diplom, certifikát licencovaného lekára a rezidentský štandardizovaný certifikát školenia); Zdravotnícky systém Pekingskej univerzity zabezpečuje kvalitu výcviku prostredníctvom „štyroch skúšok v jednom“ (stred-hodnotenia špecializačného výcviku, druhého stupňa štandardizovaného rezidenčného výcviku, test klinickej spôsobilosti špecialistov a kvalifikačné preskúšanie ošetrujúcich lekárov) a „trinity“ (koordinácia výcviku a výcviku, hodnotenie a koordinácia personálneho systému). Zdôraznila, že všetky témy doktorandského štúdia vychádzajú z klinických praktických problémov a praktické výsledky (ako sú správy o analýze prípadov a výskumné správy) možno použiť ako základ pre prihlášky na štúdium.
Sun Jieyuan sa zameral na vzdelávanie špecialistov na vzdelávanie a lekárov, zdieľanie z troch aspektov: štandardy školenia, procesy a hodnotenia. Zaviedol, že vzdelávacia odborná škola berie politickú gramotnosť, morálnu osobnosť, vedomosti a zručnosti a štruktúru schopností ako štyri hlavné školiace štandardy a implementuje „4-7 ročný flexibilný vzdelávací systém“, ktorý vyžaduje dostatok kreditov na posilnenie praxe prostredníctvom „systému troch Xi“ (stáž, štúdium a stáž); Učebné osnovy prijímajú diferencovaný dizajn modulov a učebné osnovy sú prispôsobené pre vedenie a riadenie vzdelávania, učebné osnovy a vyučovanie. Systém hodnotenia zahŕňa tri typy hodnotenia: študentov (ideologické a morálne, kredity kurzov, praktické inšpekcie atď.), tútorov (projekty vedeckého výskumu, hodnotenie výučby, úroveň poradenstva atď.) a jednotky (kvalifikované hodnotenie, pravidelné hodnotenie). Sun Jieyuan v kombinácii s praktickými skúsenosťami z Guangxi Normal University uviedol, že škola zlepšila kvalitu vzdelávania a doktorandského výcviku pridaním vzdelávania v národných podmienkach, posilnením humanistického kvalitného vzdelávania, vytvorením matice učebných osnov a podporou praxe-.
Na výmennom a diskusnom stretnutí vedúci autorizačných miest pre doktorandské a magisterské štúdium v celej krajine viedli búrlivú diskusiu o kľúčových otázkach, ako je zostavenie systému kurikula, režim praktického vyučovania, budovanie školiteľského tímu a mechanizmus hodnotenia kvality. Domnievajú sa, že magisterské štúdium publikačnej činnosti sa zameriava na pestovanie publikačnej praktickej schopnosti, zatiaľ čo magisterské štúdium sa zameriava skôr na pestovanie systematickej a zloženej schopnosti. Z hľadiska hodnotenia praktickej spôsobilosti sa odporúča odvolávať sa na skúsenosti s prepájaním lekárskych odborných kvalifikácií, podporovať prepojenie medzi publikovaním a absolvovaním doktorandského štúdia a zverejňovaním osvedčení o kvalifikácii a posilniť uznávanie praktických úspechov prostredníctvom skutočného zverejňovania podpisov projektov a financovania účasti na projekte.
Pokiaľ ide o budovanie mentorského tímu, odborníci ako Wan Anlun, vedúci skupiny expertov Národnej pracovnej skupiny pre budovanie publikačnej disciplíny-a výkonný dekan Inštitútu digitálneho publikovania na Pekingskej normálnej univerzite, veria, že je potrebné prísne vyberať mentorov s akademickými zručnosťami a skúsenosťami v odbore, povzbudzovať univerzity a vydavateľstvá, aby navrhli, aby tím duálnych mentorov v odvetví a koordinovali politiku. zúčastniť sa vedenia. Okrem toho sa horúcimi témami diskusií stali aj témy ako stanovenie školného, expanzia študentov na západ, budovanie medzinárodných praktických základní a integrácia marxistických publikačných konceptov a niektoré univerzity zdieľali špeciálne pokusy o výučbu, ako je vytváranie matice učebných osnov a štúdium publikovaných klasických prác.
Na záver Zhang Zhiqiang zdôraznil, že príprava lekárov-publikujúcich lekárov potrebuje objasniť tri kľúčové návrhy: po prvé, rozlišovať medzi akademickým a profesionálnym, posilniť praktickú orientáciu a zamerať sa na praktické otázky, ako je budovanie tímov publikačných odborníkov a technologické inovácie; po druhé, zjednotiť štandardy kvality, bez ohľadu na univerzitnú úroveň, je potrebné brať „inovačné úspechy“ ako základnú požiadavku, vyhnúť sa „vodnému lekárovi“ a zabezpečiť zlatý obsah titulu; Treťou je vytvorenie charakteristík každej školy, spoliehanie sa na vlastné zdroje univerzity a vytváranie diferencovaných vzdelávacích výhod. Zdôraznil, že vzdelávacím cieľom publikovania lekárov je pestovať popredné talenty vo vydavateľskom priemysle. Len dodržiavaním hlbokej integrácie priemyslu, vzdelávania a výskumu, posilnením zodpovednosti mentorov a zdôrazňovaním praktických inovácií môžeme kultivovať vynikajúce talenty s akademickým aj priemyselným cítením a poskytnúť solídnu podporu pre budovanie kultúrnej veľmoci.
Zvolaním tohto seminára bola vybudovaná platforma na výmenu a spoluprácu pre národné doktorandské vzdelávacie jednotky v oblasti publikovania a vzdelávacie jednotky budú spájať výsledky tohto stretnutia s cieľom ďalej zlepšovať plán vzdelávania, pokračovať v podpore zlepšovania kvality publikačnej prípravy doktorandského štúdia a vysielať viac talentovaných vydavateľov na vysokej{0}}úrovni so schopnosťami a integritou na budovanie kultúrnej sily.