Detské knihy - ako zlepšiť čitateľnosť študentov základných škôl
Sme veľká tlačová spoločnosť v Shenzhen Číne. Ponúkame všetky knižné publikácie, tlač v knihách v obálkach, knihárske práce v knihách, obálky v knihách, spridávanie kníh, potlač sediel, tlač brožúr, obalové krabice, kalendáre, všetky druhy PVC, produktové brožúry, poznámky, detská kniha, samolepky druhy výrobkov špeciálneho papiera farebnej tlače, herné karty a tak ďalej.
Viac informácií nájdete na stránke
http://www.joyful-printing.com. Len ENG
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
e-mail: info@joyful-printing.net
Kniha pre deti! Ak chcete zlepšiť čitateľnosť nemeckých študentov základných škôl, môžete použiť tento jednoduchý výraz. Podľa prieskumu čítania Medzinárodnej základnej školy Iglu sú to hlavne tie deti, ktoré majú doma veľa kníh, ktorí si čítajú knihy. Čítajú veľmi hladko a sú ochotní študovať - môžu ju čítať neskôr. Ale čo ostatné deti?
Len 11% dievčat a chlapcov v nemeckých základných školách má dobré čitateľské schopnosti - zvyčajne tí, ktorí sa narodili vo vzdelaných rodinách, majú viac ako 100 kníh.
"19% všetkých desaťročných detí nemôže správne čítať. To bude 19% všetkých dospelých. "Táto veta je z článku Kisten Boie, autora detskej knihy uverejnenej v časopise" Čas "30. mája 2018.. Údaje v tomto článku sú odvodené z prieskumu čítania medzinárodných základných škôl v roku 2016, ktorý sa uskutočňuje každých päť rokov na pochopenie stavu čitateľskej schopnosti žiakov základných škôl po celom svete. Na tomto základe určiť dlhodobé vývojové trendy a zmeny a ukázať rámcové podmienky. Doteraz boli zverejnené výsledky prieskumov z rokov 2001, 2006, 2011 a 2016.
Tieto zistenia však nie sú povzbudivé. Hoci Nemecko je v priemere v strede, je pred Kazachstanom, na Slovensku, v Španielsku alebo vo Francúzsku a za Ruskom, Singapurom, Terrangleom a Spojenými štátmi. Ostatné krajiny sa však čiastočne výrazne zlepšili, zatiaľ čo Nemecko zostáva na svojej úrovni. Od roku 2001 percento úrovní schopností čítania detí výrazne nezvýšilo - ale nie znížilo. Naproti tomu podiel detí, ktoré dobre čítajú, sa zvýšil z 9% na 11%. Čo deti majú robiť, je zmysluplné čítanie alebo čítanie takto - prinajmenšom nie rigidné - takže viem, čo čítať po prečítaní. Asi jedna pätina všetkých študentov štvrtej ročníka nemeckej základnej školy to nemôže urobiť.
Spirála nadol. Ak môžete veriť výskumným pracovníkom v oblasti vzdelávania, tieto deti nebudú schopné vyrovnať sa s nedostatkami až do ukončenia strednej školy - to je zlé pre budúce odborné vzdelávanie alebo kvalifikovanú prácu. Ak ich schopnosť čítať nie je výrazne vylepšená, spadajú do kategórie funkčnej negramotnosti. Aj keď títo ľudia môžu čítať alebo písať svoje vlastné mená a jednotlivé vety, nemôžu pochopiť príbuzné eseje, ako napríklad textové popisy.
Štatistiky ukazujú, že v súčasnosti je v Nemecku 7,5 milióna funkčných negramotných. Týchto 7,5 milióna ľudí nemôže čítať príbehy pred spaním, reštaurácie, bankové listy ani čítať inštrukcie o liekoch. Tiež je ťažké ich inšpirovať, nehovoriac o literárnych dielach, v tých istých komplexných správach o svetových záležitostiach v politike, kultúre a spoločnosti.
V high-tech Nemecku tieto 7,5 milióna ľudí skutočne nefungovalo. Týchto 7,5 milióna ľudí nikdy nemôže kúpiť knihy, časopisy alebo noviny. Existuje aj 7,5 milióna detí, ktoré tiež riskujú kvôli otázkam čítania a vzdelávania. Úroveň vzdelania detí v Nemecku stále vo veľkej miere závisí od úrovne vzdelania rodičov. Podľa prieskumu čítania medzinárodných základných škôl "študenti, ktorí majú viac ako 100 kníh doma, dosiahli výrazne lepšie výsledky ako tí, ktorí majú maximálne 100 kníh doma."
Úžasné čísla
■ 19,8% žiakov základných škôl v Nemecku nemá dostatočné úrovne čítania.
■ Iba 11% detí má dobré čitateľské schopnosti.
■ Nemecko má 7,5 miliónov funkčných negramotných.
■ Iba tretina všetkých detí so slabou čitateľskou zručnosťou dostáva pomoc pri čítaní zo školy.
■ Asi polovica študentov dostane pomoc v triede, napríklad šepká v tíme.
■ 28% rodín nečítalo svoje deti počas prvých troch rokov.
Čo robiť? Niet pochýb o tom, že musíte čítať. Nestačí to, keď bavorský minister kultúry požiada rodičov o pomoc a žiada ich rodičov, aby povzbudzovali deti, aby si prečítali. Ľudia nemôžu očakávať, že keď rodičia budú hrať chytré telefóny celý deň, deti budú radi čítať knihy. Áno. Pretože to je práve zásadný problém, ktorý sa prejavuje, preto treba pomôcť čítaniu mimo domova - najlepšie predtým, než budú deti do školy. Ako poukázala Nadácia Reading, deti, ktoré nemajú prístup k knihám počas materskej škôlky, jasne zaostávajú za tými, ktorí nahlas čítali po vstupe do školy. Podľa prieskumu v roku 2017 čítanie 28% detí v rodine nečítalo často počas prvých troch rokov. Nadácia Reading preto spolieha na svojich "plánovačov čítania": čitateľov, opatrovníkov alebo ľudí, ktorí stavajú a starajú sa o klubové zariadenia.
Podľa zistení Medzinárodnej čitárskej základnej školy, v neskorej škole môže zlepšiť čitateľské zručnosti - napríklad čítaním opakovane šepkané v tíme. Samozrejme, toto sa realizuje len na polovicu detí. Nehovoriac o zacielenej pomoci pri čítaní; v súčasnosti iba asi tretina žiakov základných škôl so slabými čitateľskými zručnosťami dostáva pomoc pri čítaní zo školy. Možno, že v tomto ohľade budú mať záujem aj údaje nemeckej burzy cenných papierov: medzi rokmi 2012 a 2016 čitateľský trh stratil približne 6 miliónov kupujúcich!
Kliknite na ikonu aplikácie